为深化课程与教学改革，促进东平县中小学教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据省市教育系统关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求，东平县教育局成立由局长任组长，分工局长为副组长,相关科室为成员的活动领导小组，按照统筹规划、分级实施的原则,扎实开展一师一优课”和“一课一名师”活动。
一是实施全员培训，提高教师素养
县教育局利用泰安教育云平台、数字化校园信息系统等建设课程资源公共服务平台，采取远程培训等方式，组织开展教师课程教学与信息技术融合全员培训。教师每年参加全省统一组织的培训不少于36学时。坚持问题导向、应用导向，聚焦教育教学改革中的重点、难点问题，不断提高培训课程针对性和实效性。开发“菜单式”课程，满足教师个性化需求。立足当地实际，对暂不具备远程培训条件的，采取“送教下乡”和“送培上门”等多种方式，切实开展教师全员培训工作。
二是开展校本研修，促进学用结合
全县教育系统以学校为单位，围绕全省教师全员培训的统一要求，组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。建立健全校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于36学时（含教师全员远程研修14学时）。
在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课。三年分三批开展校内晒课、观课、评课、研课活动，并制作校级“优课”。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加乡镇（街道）、县“晒课”、“赛课”活动。
三是分级组织“晒课”和“赛课”活动
在学校推荐优秀研究课例的基础上，分级组织“晒课”和“赛课”活动。由学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例，评选“优课”。在此基础上，通过现场教学等方式，分级组织优质课评选。
按照各学科课程资源框架和评优标准，在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每乡镇（街道）、县直各学校每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”，每位教师原则上只推荐1个“优课”参加县级评选。县级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式进行，遴选优秀课例参与市“优课”评选，并评出县级“优课”，由县级教研部门颁发获奖证书。根据工作安排，在县级“优课”的基础上再采取现场教学等方式评选县级优质课，由县教育局颁发证书。
四是分级建设优质课程资源库
加快数字化校园、社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作坊”。建立优质资源群建共享机制。建设网络“研修社区”和优质课程资源库。形成覆盖全县中小学各学科各年级各门课程的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例，总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题，组织专家和教师联合攻关，开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源，不断推动我县课程教学改革向深层次发展。
