为进一步探索双减背景下在线教学的实效性，岳峰小学数学教研组于3月24日上午举行了线上教研活动，张春名师工作室全体成员、岳峰小学全体数学教师以及部分学校骨干教师相聚云端，共研共进，助力双减。

岳峰小学数学教研组于3月24日上午举行了线上教研活动（李云涛 供图）

　　本次线上教研活动由岳峰小学一年级备课组承办，教研组长田海燕主持本次活动。

　　教师宋晓彤执教了一年级下册《两位数减整十数》的线上教学课例。宋晓彤采用钉钉“在线课堂”教学模式，呈现了20分钟线上教学的环节，师生互动灵活有效，算理算法有机融合，练习反馈有的放矢。特别是面对直播时学生出现的突发情况，教师处理得当，关注算理、突出主体、评价到位、语言精炼，为与会教师呈现了一节有代表性的线上课堂案例。

教师宋晓彤执教了一年级下册《两位数减整十数》的线上教学课例（李云涛 供图）

　　一年级备课组教师刘霞围绕如何做好线上教学，做了题为《同学习、共成长》的微报告。线上授课分为课前、课中和课后。在课前：1.发挥集备的力量，集思广益，将课程打造成精品；2.提醒学生本节课需要用到的课本、学案及学具等；3.落实提前候课，减少网速连接的影响，提前几分钟发起直播。在课中：1.及时关注学生上课情况；2.增加互动性和趣味性，如答题卡、递粉笔等操作。在课后：1.设立反馈机制，有针对性的个别辅导；2.减少课后练习的数量，聚焦本节重难点。

　　各年级备课组针对本节课例进行了集慧式研讨，各组代表分别作了分享，进一步聚焦问题，凝聚共识。

小学教研室数学教研员贾玲芝对本次活动做了指导和引领（李云涛 供图）

　　岳峰小学校长、名师工作室领衔人张春针对本次线上教研活动谈了自己的意见。他指出，面对双减政策背景下的线上教学要求，我们应该关注“加、减、合、通”的关系，积极探索线上教学的有效方法和策略。一是要做好“四加”：即加大集体备课的力度，确保备课组内同向、同步、同效；要关注知识的结构化问题，既要落实单元整体设计，也要关注知识前后衔接；要关注知识的迁移化，从形象到具体，从比较与概括，培养学生的数学思维。加大学生的自主内化，科学合理地分配教学时间，把握知识行程的黄金期。加大监控反馈的力度，关注每一个学生，在有效诊断的基础上实现互动。加大线下有针对性地辅导，避免学生吃夹生饭。二是要做好“四减”：即教学进程要精减、教学课件要精减、语言要精减、习题要精减。三是要关注“三合”：即教学设计和学习工具的融合、教与学的互动融合、自主练习与有效反馈的融合。四是要落实一个“通”，即打通课前、课中、课后的路径，将线上教学连成一条线、行程一个面、构成一个体。

　　小学教研室数学教研员贾玲芝对本次活动做了指导和引领，她指出教师在进行备课、授课时，要“灵活运用教材”，大胆创新教法，并且对“圆柱体、圆锥体的认识”和“人民币的认识”进行了例证，指出要重新思考、重点专注对于现行教材能否进行重组架构。

　　线上教研让集体的智慧再次碰撞，为减负增效搭建了平台。春日繁花如期至，粲然流光簇暖阳。岳峰小学将全力以赴，共战疫情，共同携手，为线上教学贡献自己的力量。

　　（通讯员 李云涛）