泰安政协委员吕淑华 扭转学前教育“小学化”倾向

　　本报记者 张立民

　　对于一个国家来说，有什么样的教育就有什么样的孩子，有什么样的孩子就有什么样的未来。俗话说：三岁看大，七岁看老。当下，全社会越来越重视学龄前儿童教育，国家实施学前教育三年行动计划，幼儿园环境得到了有效的改善，学前教育发展取得了长足的进步，但学前教育快速发展的过程中存在着“小学化”倾向问题，需要引起全社会的关注。

　　如何解决这一问题？吕淑华在今年提交的提案中，根据自己的调研提出了几项仅供参考的意见。吕淑华表示，养成教育是素质教育的根本，要坚持以养成教育为主要内容的学前教育方针，通过开展丰富多彩的游戏活动、区域操作活动，培养孩子养成良好的生活习惯、行为习惯、思维习惯和道德习惯，培养孩子的动手能力、思维能力、语言能力和生活能力，教育孩子诚实守信、有礼貌、有道德、爱劳动，懂得为人处世的道理，培养孩子从小就具备责任意识和担当精神。

　　吕淑华告诉记者，据调查，肥城市一知名公办幼儿园平均每年约15名聘任骨干教师流失到其他行业中去。公办园尚且如此，民办园可想而知。各县市区公办园收费标准自1998以来从未调整，幼儿园的发展遇到瓶颈，幼儿教师工资低下，无养老保障，教师流

　　失严重，已严重影响到了幼儿保教水平的提高。因此，政府应加大投入，统筹安排，制定优惠政策，根据办园成本，适当提高幼儿收费标准，提高幼儿教师待遇，稳定幼儿教师队伍。

　　健全学前教育质量评估和监督体系，将学前教育纳入到督导和管理中来，建立起常规性、全覆盖的督导评估制度，促进各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量；要加强对各类幼儿园的检查和管理，采取有效措施，对存在学前教育“小学化”现象、不利于幼儿身心健康发展问题的幼儿园给予严肃处理。

    原标题：扭转学前教育“小学化”倾向