乡村学校难留人 山东开展对口支援忙 “补血”

在长岛海岛小学， 七成老师都是支教老师。

　　3日，本报A12版 “一小学13名老师， 10人超50岁” ， 对农村教师缺乏、 老龄化现象严重进行了报道。 在山东省， 乡村学校普遍存在着老师缺乏， 但编制超额的结构性矛盾。 为缓解这一矛盾， 为农村学校补充新鲜血液， 今年秋季开始， 我省将向 “三区”中小学选派2900人次城镇教师对口支援， 同时面向菏泽定向招收200名师范生。 青岛等地还实行了轮岗交流， 鼓励城市学校教师到乡村任教。

　　待遇环境有差距年轻老师不愿去

　　“都是些老教师， 年轻老师留不住呀！ ” 章丘市宁家埠镇荐家小学副校长李永茂感叹。 荐家小学覆盖周边9个村庄， 共500余名学生和41名教职工。 然而， 41名教职工的平均年龄是47岁。

　　“年纪大的老师接受新事物慢， 新课改理念实施起来也不怎么容易， 很多老教师很敬业， 也花费了很大力气， 但多年来思维定式难改， 上课还是传统模式。 ” 李永茂坦言。乡村教师 “老龄化” 的一个重要原因， 是年轻老师并不愿意到乡村任教。

　　“我是师范类毕业生， 可是由于户口限制， 我只能考户口所在地或者市直教师编， 但是我不想回乡镇任教。 ” 2012年毕业于某师范大学英语师范专业的秦晓， 毕业后没有从事教师的职业， 而是转行做了外贸。同时， 秦晓表示， 当时班里大概有40多人， 考取教师编制的， 只有7个同学回到乡镇任教， 大部分同学在市区从事其他工作。 “农村教师工资低，生活也单调， 真的没有勇气再回去。 ” 秦晓补充道。

　　山大社会学教授王忠武表示， 农村教育边缘化、 空虚化由来已久， 这是 “城乡优先，工业优先” 的必然结果。“现在城市和农村无论是工资、 教学条件， 还是教师的生活条件都存在很大的差距，这就必然导致农村教师， 尤其是年轻教师外流。 ” 王忠武说。