12月19日，微视酷科技来到包头市九原区蒙古族小学，这是迄今为止中国唯一 一堂全程在蒙古包中，利用蒙语教学的VR课堂。这次VR教学引起了学校师生的热烈反响，当地政府领导、教育系统领导在观摩了本节VR课堂后，也作出了高度评价。

　　此次包头市 “VR课堂”进校园活动是在蒙古包中进行的，老师和小孩子们都身着民族服装，在课堂上用蒙语进行教学交流。在老师的指挥下，蒙古族小学生们戴起微视酷VR眼镜，开启了一次神秘的VR教学之旅：来到太阳系内部，从一个星球到另一个星球，在太阳系八大行星中自由穿梭，又可以随时停留在其中一个。“我在月球上看到了环形山，灰色的表面坑坑洼洼，而地球真的就在我的眼前，在太空中看，它是那样蓝啊。”学生们兴奋地当起了宇航员。

　　这堂旨在探索太阳系的VR教育示范课，正是由中国VR教育领跑者——北京微视酷科技有限责任公司带来的。微视酷科技把VR技术与中国中小学教育大纲中的课程完美结合在一起，老师可以和学生一起沉浸在与课本描述完全一致的场景中，学生不仅十分逼真地学习到了难以用语言表达清楚的知识点，而且与纸本课本相比，学习兴趣数倍提升。无论是谁，无论是平时成绩好的孩子，还是平时不爱学习的孩子，在微视酷VR课堂上，都能完全把注意力快乐地集中到课上;同时，无论是中国最北端、最南端、最中心的学生，还是最边远地区的孩子，他们都能在同一个“太阳系”，同一个星空下，甚至由同一个老师授课，接受完全一样的教育。从这两个角度来说，VR课堂这一未来教育的创新模式，开启了真正的教育公平。

　　微视酷VR课堂是国内第一个真正能够让老师用来上课的VR，由一套“IES沉浸式教育软件系统”、一台老师用PAD 主控端、N套学生用可穿戴式VR设备——也就是咱们俗称的“VR眼镜”联合构成。无须固定教室，老师只需一台PAD，就能轻松用VR上课，而VR眼镜的数量根据学生多少、场地大小，可随意调节;老师一键操控VR教学平台，可根据教学需求，随时控制学生VR眼镜教学内容进行高效率地教学，成为了国内第一个真正做到能够实际应用于教学中的VR教育软件。

　　为什么说微视酷VR课堂是国内第一个真正能上课的VR呢?因为当前很多VR教育平台都是一个3D视频或VR软件游戏构成VR教学，虽然学生在虚拟世界玩嗨了，老师还在现实世界中讲解着枯燥的知识要点，这种教与学完全脱节的VR课只能称之为“伪VR课堂”。而微视酷VR课堂突破这一瓶颈，自主研发了拥有独立知识产权的“IES沉浸式教育软件系统”，它是微视酷VR课堂的核心，通过一台老师用Pad主控端、多套学生用VR眼镜共同构成VR课堂的全部要素。就像手机的安卓系统、ios系统，电脑的windows系统一样，手机、电脑离开他们就无法运行，只有通过“IES沉浸式教育软件系统”平台，VR课堂才能在老师和学生间真正运转起来，老师可以根据教学需求一键操控VR课堂，让VR更好地服务于教学，这些精彩的课程才能既让学生快乐，又让知识点一个都不少。与“伪VR课堂”相比，这也是微视酷VR可称之为“真正能上课的VR”根源所在。