宁阳县升温“爱心帮扶”携手“学困生”幸福过冬

　　大众网泰安11月13日讯 本学期，宁阳县持续升温“爱心帮扶”工程，通过提升育人理念，建构成长支点、优化教育策略，助力“学困生”全面成长、幸福过冬。

　　持续升华“基于学生终身发展”的教育理念。宁阳县着眼“学困生”长远发展，确立了“为学生的终身幸福和发展奠基” 的教育宗旨，出台宁阳县《关于加强学困生转化帮扶教育工作的实施意见》，提出了“在全面服务全体的基础上，给学困生多一点关爱”的教育帮扶理念。泗店镇、八仙桥街道立足“全面发展”人才观，制定校本化教育方案,统筹“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的达成情况，科学厘定“学困生”的内涵外延，为“帮扶工程”建立具体参数。宁阳十二中、二十四中引导教师进一步增强“没有不合格的学生，只有不合格的教师”的责任观念，“摘下有色眼镜”，延伸师爱触角，立足本职教学，帮助“学困生”巩固基础知识、提高基本能力、丰富基本情感，不让一个学生在成长路上掉队。

　　持续升级“基于学生全面发展”的教育支点。宁阳县通过打造合作团队、优化评价机制、践行励志教育，不断夯实和提升“ 学困生”发展的教育支点。宁阳九中、十一中通过自主选择和双向交流，构建亲情化“导师团队”，开展“一对一、多对一、多对多”导师活动，让“学困生”既能体验学校大家庭的“普惠”，又能享受团队小家庭的“特惠”。实验中学、第二小学借鉴“木桶理论”，以“短板儿定容量”，把“学困生”的过程性、阶段性发展作为刚性指标，纳入对教师、班级和学校的综合评估体系，以评估促推关注，以关注促推发展。泗店大孟小学、伏山中心小学实施以“坚定、坚信、坚持”为主题的励志教育，着眼学生实际，挖掘闪光点、找准切入点，激活生长点，打造增长点，从根本上破解了“学困生”发展后劲不足的难题儿。

　　持续升格“基于学生个性发展”的教育策略。宁阳县以生为本、以爱为媒、突破常规、因材施教，不断升格“学困生”提升的教育策略。宁阳一中、实验高中把“学困生”提升工程作为校本研究课题，把每个学生的发展作为子课题，梳理事物表象、揪出核心问题、形成系统“经络”，以《学生成长档案》演绎学生动态发展过程，不断推进课题研究成果的深化、升华和转化。英才中学、宁阳八中实施尊重教育，淡化“学困生”概念本身，凸显具体操作，传递“正能量”，避免“负效应”，让学生愉快地融入教育提升过程。第二实验中学立足学生知识，能力和心理实际，推行“低、小、多、快”教法改革，放小教学步子，降低提升门槛，把大任务分解成小问题，把教学内容分解成合理的层次，分层分类、循序推进，让每个学生都能体验成功的快乐和生命的愉悦。