为落实“立德树人”，增强德育实效性，泰安市宁阳县中小学多措并举，搭建多维平台，夯实德育“根基”，促进学生健康成长。
一是加强课堂主渠道建设，实现“全科”育人。各校充分发挥课堂教学主渠道作用，让“情感、态度、价值观”之目标落实在课堂教学之中，将“抓德育就是抓质量、不抓习惯养成教育就没有质量” 转化为教学实践，贯穿于教育教学各个环节。县教育局教科研中心制定了学生习惯养成教育评价办法，并促进教学视导由评教向评学转变；各校建立了系列化、分阶段的学生习惯养成教育方案，并按要求设立了“法治知识课、书法教育课、文明礼仪课、经典诗文诵读、国防教育课程”等，实现德育与智育、体育、美育有机融合。高度重视各科的思想品德渗透教学，在计划、教材、师资、课时、效果方面做到“五落实”，在传播知识的同时，注重知行统一，使教书与育人紧密地结合起来。
二是全方位加强队伍建设，履行“一岗双责”。各校通过“全员育人导师制度”，采取“双向选择”的办法，让教师成为学生的“导师、领路人、知心朋友”，并通过谈心、辅导、家访、活动等方式，增进师生情谊，促进健康成长。各校认真选拔优秀的教师担任班主任，建立优秀班集体和优秀班主任评选表彰制度，评优树先向班主任“倾斜”，调动工作积极性，发挥班级育人的主阵地作用。另外，各校积极引领家长提升“家育水平”，指导家长参加“亲子读书”“亲子游戏”“亲子运动”等活动，关注学生的精彩瞬间，关注学生身心健康。
三是加强校内外阵地建设，搭建“多维”平台。该县以“书香校园”“绿色校园”“花园式学校”“标准化学校”“平安校园”建设为抓手，实施校园美化、绿化、净化“三化”工程，通过教室文化、墙壁文化、草坪文化、甬路文化、食堂文化、宿舍文化、厕所文化，发挥环境育人的潜移默化作用。各校团队室、荣誉室、植物园地、德育活动室、心理咨询室、科技活动室、图书阅览室等建设齐全，功能强大。各校以综合实践基地、劳动基地、警示基地、敬老院、烈士陵园、烈士纪念（碑）馆、历史遗迹、风土遗俗、社区、工厂、自然景点等为重点，开阔学生视野，陶冶学生情操，对学生进行“五爱”“三节”教育，融入社会主义核心价值观教育。
四是加强主题活动载体建设，注重自主体验。该县大力开展“我们的节日”系列活动，利用“春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳”等节日，安排学生实践活动，弘扬民族精神，传承中华文化；充分利用“国家公祭日、抗日战争纪念日、烈士纪念日”等教育日活动，培养学生热爱祖国、报效祖国的思想情感，让中华英烈的功绩和精神彪炳千秋、世代传承。各校围绕“艺术节、体育节、读书节”三大节日，组织开展摄影、书法、舞蹈、剪纸、绘画、泥塑、合唱、足球、篮球、拔河、接力、跳绳、踢毽子、乒乓球、古诗韵律操、校园吉尼斯、快乐游戏、小交警操、经典诗文诵读大赛、生活中的智慧创意大赛、“义务教育双百星评选”、“翱翔计划培养人选大赛”等，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练，不断提升学生综合素养能力。县职教中心、特教中心等积极参加省、市级职业技能大赛屡屡获奖，为青少年学生全面发展、个性发展搭建广阔平台。
五是加强德育网络建设，凝聚德育合力。该县积极完善家长委员会制度，形成“学校、年级、班级”家长委员会“三级网络”，通过“家长学校、开放日、支教义教、评教评学”活动开展，结合家长会、家访、走访、家校交流等，形成育人合力，关注学生成长。各校利用网络资源，通过互联网、电子白板、多媒体、客户终端等视频手段，观看革命电影、励志视频、激情演讲以及央视“感动中国”“爱心捐助”“汉字大赛”等节目；通过手机、短信、qq、微信等现代化通讯手段，实现“学校、家庭——教师、家长——导师、学生”之间的互连互通，形成“多位一体”家校“育人网络”，实现家校共育共赢之目的。鹤山乡通过开展“百名教师学专家、千名学生学名人、万名家长学家教”，打造丰富多彩的“九皋学堂”“校本培训”，促进教育质量大提高、幸福教育大发展。
六是加强评价机制建设，形成长效机制。该县通过建立“三级”评价制度，即“底线管理+特色发展”的中小学校长办学评价体系，构建多元开放、科学合理的学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度，完善以学生品德养成、身心健康、学习能力等为主要内容的学生综合素质评价，提高学校管理水平、教师育人水平、综合素质评价水平，为落实“立德树人”根本任务“保驾护航”。伏山镇中心小学、云山小学、鹤山王卞小学、泗店大孟小学、泗皋小学等校通过开展“小小书法家”、“礼仪小标兵”、“家务小能手”、“校园小百灵”、“小小指挥家”、“国语小标兵”等评选评价活动，培养学生的自信，让学生体验成功的快乐。全县建立了统一的中小学生综合素质评价电子档案，从品德素养、健康素养、学习素养、能力素养、艺术素养多个方面打造的质量评价体系，促进了学生个性发展和全面发展。
