山东推进中小学素质教育 探索农村教师周转房制度

　　通过3—5年的努力，山东省将努力实现“现代课程教学体系得到基本确立，中小学生课业负担明显减轻，政府、社会、学校、家庭合力推进素质教育的长效机制基本形成，人民群众对教育的满意度不断提升”。

　　4月1日，山东省教育厅官网公布了《山东省素质教育工作实施方案》，方案提出了十大主要任务，着重强调了德育工作建设，并对课程改革、教学改革等方面提出了具体措施。

　　全面实施中小学“选课走班”教学

　　《方案》中提出，要全面建立中小学全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核等德育工作制度，全面推进中小学校学生指导中心建设，研究制定并实施《山东省学校德育综合改革行动计划》，改革德育课程内容、教学模式和评价办法，探索以主题性实践活动方式开展教学，德育考核评价结果采用合格、不合格两种方式呈现。

　　在着力深化课程改革方面，尊重每个学生的课程选择权，适当降低普通高中学生必修课程的学分要求，扩大选修学分在学生毕业学分中的比例。倡导为不同学习水平的学生提供不同难度的必修课程。艺术、体育、综合实践活动课程要给学生充分的自主选择权。全面实施中小学“选课走班”教学，设立自主选课学习日。实施特色高中建设计划，高等学校与普通高中联合育人计划，推进普通高中和职业高中合作办学。

　　探索建立农村学校教师周转房制度

　　另外，《方案》还提出要大力推进教育现代化，研究制定教育现代化标准，加快教育信息化建设步伐，大力推进中小学教师教育课程与教育技术的整合，促进中小学教育方式的变革。切实加强教师队伍管理，落实5%的教师机动编制政策，在核定的岗位结构比例内，鼓励中小学教师跨校评聘，支持教师向农村中小学流动，中小学教师评审高级教师职称和竞聘高级教师岗位时，须有近5年内在农村中小学从事教育教学工作1年以上的经历。

　　《方案》还提到了研究制定到农村交流教师的津贴标准，探索建立农村学校教师周转房制度。

　　改革完善教师教育，将建设促进教师终身学习的有效机制，完善中小学教师继续教育学分管理制度，保障中小学教师每五年完成不少于360个学时的培训任务。

　　严禁公布学生考试成绩并按成绩给地区、学校和学生排名次

　　《方案》要求，严格实施中小学校长任职资格制度，总结推广潍坊市、青岛市推进中小学校长队伍专业化建设的经验，逐步取消中小学校长的行政级别，实行职级制管理。

　　积极推进评价招生制度改革，严格规范考试科目与次数，推广日常考试无分数评价和等级评价，严禁以任何方式公布学生考试成绩并按成绩给地区、学校和学生排名次。全面实施普通中小学生课业负担监测、公告制度。对全省中小学生课业负担监测连续两年排名后三位的市，约谈该市教育局主要负责人。推动各市对所辖县（市、区）实施中小学生课业负担监测。