泰安第十九中学创新实践“四阶思维”教学法:破解高中生数学焦虑 重塑数学学习路径

2025-08-04 14:03:02 来源: 泰安教育新闻 作者:

  “高中数学的掌握共分两个阶段,一是知识与方法的学习过程,二是知识与方法的应用过程。学习过程决定应用过程,怎么学的,怎么用,应用过程受限于学习过程。”为了破解这一核心问题,泰安第十九中学教师王振河带领学校数学组总结出了“一案二学三导与四阶思维”学习共同体方案,在实践中显著缓解了学生的数学焦虑,重塑数学学习新路径。

初审编辑:李泽

责任编辑:李汶

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