当他第一次站在盲校的三尺讲台上，教给学生最专业的中医推拿知识和技能的时候，还带着些许学生气的脸上丝毫掩盖不了他的自信和认真。他口若悬河，动作纯熟，学生们聚精会神、专心致志，被他身后的医学知识和生动的语言紧紧吸引着，呈现出老师乐教，学生乐学，理论与实践并重，和谐共进的幸福课堂。他就是泰安市特殊教育中心职业中专专业课教师杜国磊。谁曾想到，举止大方的杜老师早已双目失明，有谁知道，杜老师为了能站在讲台上经历了何等的艰难险阻，又有谁知道，杜老师为了实现今天的梦想付出了多少心血和汗水。十几年来，杜老师手把手、心贴心，教过的视障学生已经超过两百人，全都能掌握一技之长、自食其力。这些学生不仅不会成为家庭和社会的负担，而且能凭借扎实的专业技能为社会创造价值，有的还能自主创业，实现人生梦想。

　　杜国磊出生在肥城市一个普通的农村家庭，患有先天性青光眼，自幼视力微弱，即使坐在第一排也看不到黑板上的字。1991年9月进入泰安盲人学校学习，可以说，杜国磊是在盲校老师的悉心呵护和耐心教导下长大的。在学习和生活上，感受着老师们的辛勤付出和不厌其烦的教育，日复一日，年复一年，在杜国磊幼小的心灵上留下了深刻的印象，特教老师那种默默无闻、无私奉献的精神深深影响着他。1997年，杜国磊的眼疾复发，完全失明。此时的杜国磊精神面临崩溃，失去了对未来的信心和勇气。还是盲校的老师们不断地开导，耐心的帮扶，让他重新找回信心，鼓起了对生活的勇气。是忙笑的老师把杜国磊从生命的低谷中拉了上来，是忙笑的老师让他获得了重生。正式这样的经历，更让杜国磊对老师们多了几分崇拜，中学时代的他坚定的做出了对未来的抉择：面对现实，我要坚强！要用实际行动冲破着无尽的黑暗，做命运和生活的强者，将来也能成为一名特教战线上的老师，为更多的视障人士服务。思想的变化落实到行动当中，他从基本功开始训练。为了锻炼生活自理能力，不知有过多少次磕磕碰碰，为了练习读写盲文，手上不知道磨出过多少血泡，为了尽快赶上学业，不知道熬过多少夜晚。功夫不负有心人，他终于适应并熟悉了这种生活。1999年9月，杜国磊以优异的成绩考上了全国唯一招收视障学生的普通高中，三年之后，又以高中组第一名的成绩，考上了当时全国唯一招收视障学生的长春大学特殊教育学院。2007年毕业前夕，他谢绝了多家单位的邀请，毅然回到了他的母校任教。2008年在全市事业单位统一招考中，他脱颖而出，以优异的成绩实现了多年的梦想，正式成为盲校的一名专业课教师。

　　为了能够尽快适应教学工作，成为一名合格的特教老师，他不断加强专业知识的学习，认真完成学校交付的各项教学任务。为了能教好学生，他虚心向老教师请教，认真听课，努力学习适合特教学生的教学方法，尽快熟悉教学过程。他所担任的是职业中专班的专业课教学工作，课前他会根据要讲述的内容，结合班级学生的实际情况，紧紧抓住“教学的主体是学生”这一基本原则，科学设计教案，充分利用计算机网络查阅相关学科资料，融入课堂教学，让每一位学生都能在他的课堂上学到相应的知识。每届中专班的学生，情况各不相同，有本校初中升上来的，有中途失明来学技术的，有在家闲散多年来找出路的，所以这就要求在教学过程中不能墨守陈规、千篇一律、统一要求，必须采用有针对性的分类、分层次教学。

　　为了工作的便利，杜国磊拼命学习电脑，对一个盲人而言，难度可想而知，由于屏幕朗读软件的局限，在文字排版方面，他要把字体、行距、页边距、空格、样式等数据记在脑子里，在课件应用上，他要把每一张幻灯片的内容和序号记住，别人能做的他也要做，决不能耽误学生。为了上好每一节课，根据学生的认知特点，尽可能采用模型教学。有多少次都下班了，他还在办公室推敲教案，制作教具，利用现有的材料，亲手制作出了“肌腱腱鞘”模型、“梨状肌”模型、“椎间盘”模型等，大大提高了教学效果。“老师，有了模型，我们能直观深刻的了解这些结构，不觉得那么抽象，都记在脑子里了。”

　　在杜国磊的班上，曾有一个学生，19岁，入校之前从来没有上过学，父母白天在外工作，孩子养成了不爱说话的习惯，做任何事情都很被动，就连上课也需要别人不断地提醒。杜老师发现这种情况，主动跟他结对子，一有时间就拉着他去手法教室练习，并主动与他聊天，充分调动他的积极性。经过半年的坚持，他改变了，主动来找杜老师：“老师，我给你做推拿去啊。”杜国磊当然愉快的接受了。

　　鉴于他的工作表现，2009年9月学校经过慎重考虑后，决定让杜老师担任新中专一年级的班主任工作。由盲人来担任班主任工作，这在全国教育界可以说是史无前例的。在管理实践中，他本着“以人为本，承认差异”的原则积极开展工作，在班内塑造积极向上的班风，勤学苦练的学风，并紧紧抓住班风、学风这一灵魂，增强学生的班级凝聚力和学习热情。一有时间他就会深入学生寝室、教室，跟他们促膝谈心，了解他们的饥苦和需求，并充分利用网络，采用QQ、Email等多种方式与学生交流，做到随时了解他们的所思所想，及时向他们传递健康的思想，纠正他们片面的认知。

　　有个来自聊城的学生，身患白化病，在别人的特殊关照、冷嘲热讽中长大，养成了特别在意自己形象、在意别人评价的心里，只要看到别人在交谈，就认为是说自己，性格容易冲动，入校1个月就跟别人打了两次架。杜国磊特别重视他，专门找他谈话，并且跟他一起散步聊天，把正确看待自己的思想传递给他，“我们不能选择过去，但我们可以掌握未来，外贸不代表魅力，努力提高自己，不用在意别人说什么。”慢慢地，他领会到了，一心扑在学习上，成绩飞速提高。“老师，我现在是一家大型推拿中心的经理助理，专门负责技术。”听到他的喜讯，作为老师由衷的高兴。

　　在他的学生中，有个很典型的例子，让杜国磊倾注了大量心血。这个学生来自农村，入学的时候已经35岁了。刚入校时，杜国磊就注意到这个学生，他说话嗓门很大，不关心别人的感受，还经常自言自语，自怨自艾，同学关系不够融洽，开学不到半个月，班上的同学都不愿意跟他接近了。他还三天两头地找老师：“你们得给我看眼睛。”面对他的异常言行，杜国磊认真地思索，抓住他喜欢唠叨的特点，认真倾听他的诉说。慢慢地，杜国磊找到了答案。原来，他14岁患视网膜脱离而失明，21年从未出过家门。他与整个社会是脱节的，而且缺乏家人的关心，得不到别人的理解和承认，无法满足治疗眼疾的愿望，更找不到生活的坐标。长期如此，就难怪出现上述异常行为了。杜老师告诉他，眼睛看不见不能成为我们自暴自弃的理由，因为我们不是废人。命运不能妨碍我们的欢乐，即使日子再苦，我们也要欢笑度日。微笑能改变一切，无论我们在什么地方，无论我们在做什么。只要我们在逆境中学会微笑，就可以拥抱快乐！后来，他和同学们的关系非常融洽，行为举止落落大方。“老师，将来我要当医生，为病人解除痛苦，你不用为我操心了，我很好。”听到他这些充满自信、善解人意的话语，杜国磊很欣慰。如今，他在青岛工作，月收入五千元以上。

　　辛勤的付出，得到了丰硕的回报：杜国磊在2009年荣获泰安市“优秀团员”荣誉称号；2010年4月，荣获2009“感动泰山区”年度人物奖；2010年，获得市直机关“青年先锋”荣誉称号；2011年参加团市委等部门举办的“打造国际旅游名城，建设秀丽宜居泰安”系列活动，获得征文比赛二等奖，演讲比赛优秀奖；2012年6月，荣获市政府表彰的残疾人“自强模范”称号，并入选“自强模范报告团”，在各县市区、驻泰高校巡回报告。2013年3月荣获“山东省2012教育新闻年度人物”。2014年6月获得全国视障教育中医推拿专业说客大赛二等奖，2015年3月登上泰安好人榜，2017年4月，带领本班3名学生参加首届山东省盲校按摩职业大赛，其中李乐同学获得第一名，他本人获得优秀辅导教师奖。同年9月，他又荣获山东省最美教师60强、泰安市最美教师、泰安市优秀班主任、泰安市教育系统优秀共产党员。