泰山实验中学“砥砺攀登卡”助力学生全面发展

“祝贺你金姿涵，你的砥砺攀登卡又向前迈进了一步！”“哇！5分耶！谢谢老师！”

“我是来自泰山实验中学2013级1班的金姿涵，今天我给大家带来的节目是……”这是在我校金姿涵同学在泰安市明星小记者大赛决赛中的开场白。在众多参赛选手中她是唯一一个介绍自己学校和班级的孩子，对学校和班级的热爱之情由此可见一斑。最终这位素来以“女汉子”形象自居的小姑娘竟然一路过关斩将、突出重围，最终在决赛中荣获二等奖。一路走来，小姑娘在她的总结中写道：“是砥砺攀登卡，激励我一步步向前迈进！”

虽然与冠军失之交臂，但这个成绩对她而言已经是化茧成蝶的突破了。刚入校时，她在课上回答问题的声音很小，有时甚至会有点磕磕巴巴，是学校开展的一系列活动让她在一次次的展示过程中逐渐树立了自信。

学校的“砥砺攀登”激励制度是由班主任和任课教师根据学生的表现情况发放砥砺攀登卡，就像迈步攀登泰山一样，积累到一定的分数分别可以到达一天门、中天门、南天门最后到达玉皇顶。居里夫人说：“我们必须有恒心，尤其要有信心。”实验中学的砥砺攀登卡的使用既培养和锻炼了学生们坚强的意志，使之拥有恒心，又让学生在过程中慢慢地树立自信，拥有信心。

各个班级也可以结合自己班级的实际制定砥砺攀登卡记分实施细则，细则囊括了学生们学习、生活的各个方面。一周结束后，学生要先做自我总结，自己给自己打分，这是第一关；第二关由组长做好评审，填写小组意见；周末家长做第三关评审，填写本周孩子在家表现情况；周一上交后由学习委员做第四关评审，填写统计表格；最后由班主任做第五关评审，发放砥砺攀登卡。在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对上周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的提升总结。砥砺攀登卡不但是评选“三好学生”“优秀学生干部”，以及评定学生德育等级的重要参考，还是联系学校和家庭的重要纽带，真正实现了家校共育。

实验中学的一个重要的办学理念就是“以活动为载体，全面推进素质教育。”在不能忽视应试教育的今天，我们的培养目标是在同等分数的情况下，让学生眼界更开阔，头脑更灵活，遇事更自信。学校开展一系列的活动，让不同特点的学生都有展示的舞台，通过这些有益的活动让学生们有实践和感悟，这比单纯的说教更有效。

金姿涵同学只是众多受益的学生中的一个缩影，你看，在砥砺攀登的道路上，他们正你追我赶，大步向前：小小年纪就参加机器人制作大赛的吴林轩，玩转魔方的高手张力行，还有智慧和才艺于一身的王敬一等。

相信在“砥砺攀登卡”的引领激励下，越来越多的实中学子必将实现个性发展和综合素质的全面提升，真正实现“优秀做人，成功做事，幸福生活，快乐成长”的德育目标。