宁阳县“四轮驱动”推进社会主义核心价值观进校园

　　宁阳县大力推进社会主义核心价值观进校园活动 ，从课程建设到制度管理，从文化品牌到社会实践，打造全方位、立体化的教育体系和环境氛围，努力将培育和践行社会主义核心价值观融入到学校教育全过程。

　　一是挖掘内涵，凝聚共识，把核心价值观教育落实到课程教学层面。认真落实中小学日常行为准则和行为规范，全县学校结合办学特色，把核心价值观的具体内容变成学生的日常行为准则，不断完善中小学有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系。同时，在教学中做到“三个坚持”，即坚持课堂育德是每个教师的使命与责任，发挥每位教师课堂渗透教育主渠道作用；坚持德育目标融入课程教案，引导学生树立现在好好学习，将来报效社会，建设国家的志向；坚持“养成教育体现核心价值观的内容实质”，退塑勤奋、求实、团结、自强的校风学风，促进了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

　　二是潜移默化，文化濡养，把核心价值观教育落实到文化品牌层面。把核心价值观内涵融入到校园文化建设工作，创新载体、打造品牌，完善物质文化体系，提炼精神文明亮点，形成一批富有特色的校园文化优秀成果。目前，全县有28处小学被评泰安市“特色鲜明学校”、“教学标准化学校”，14处初中被评为泰安市“创新学校”、“特色鲜明学校”，18处中小学校被评为泰安市“学生喜欢的学校”。

　　三是注重体验，汇聚力量，把核心价值观教育落实到实践行动层面。开展参观爱国主义教育基地、青少年志愿者服务等丰富多彩的社会实践活动，让学生走出校园，深入社区、工厂、企业，接触广阔的社会生活，开阔视野，形成健康向上、积极进取的生活态度。同时，构建政府残联助残、慈善机构帮扶、社会捐助、学校关爱留守儿童“四位一体”的助学体系，“奖”、“贷”、“补”、“助”、“减”、“扶”相结合，开展学生救助、学校公益建设等兴学活动，弘扬道德新风尚。传递社会正能量，把社会主义核心价值观内化为学生的行动力量。

　　四是融入常规，完善管理，把核心价值观教育落实到长效运行层面。在推行学校“全员育人导师制度、家访工作制度、家长委员会制度、学校和社会资源综合开发利用制度”过程中，加大核心价值观的教育渗透， 推进了全科、全员、全过程学校育人进程。同时将社会主义核心价值观教育纳入到年终教育教学督导评估指标体系之中，建立并完善学生社会主义核心价值观考评制度，每学期对学校制度、课程建设、学生活动做出相应的评价。