3月31日,经过县市省层层遴选后,孔令强作为首批访问学者之一到山东省教科所进行为期一年的骨干教师访学活动。这是对孔令强学术成果的又一肯定。
孔令强是肥城市教科所副所长、小学科学和综合实践活动两个学科教研员,他在任职的16年里,指导培养了5个省级教学能手,10人次获全国优质课一等奖；市、省、全国先后在他所在的县召开现场会和学术年会；他也被山东省师资培训中心聘为省级培训小学科学学科培训专家,多次到高校课堂为全省骨干教师授课,被评为全国“十一五”教育科研先进工作者、山东省优秀教研员,在肥城被誉为“草根专家”。教育部主管、陶行知研究会主办的《生活教育》杂志“名师工作室”栏目专题介绍了他的“综合实践活动创新团队”。
一个县级教研员,能有这样的骄人成绩,在全省全国并不多见。熟悉的人都说孔令强老师是一段传奇。有些“内秀”的孔老师微微一笑:“无他,坚持而已。”笔者在一本泛黄的日记本上看到了这样一段令人惊叹的话:“一年入门,执教镇级优质课,3年当县教学能手,5年当泰安市教学能手,7年当省级教学能手,10年在全省崭露头角,15年走向全国,20年著书立说。”为人实在的孔令强搓着手说:“当时,确实比较幼稚,但正是这份坚持才换来了今天的结果。”
1990年7月,肥城师范毕业的孔令强带着满腔的热情,被分配到了地处肥城、东平、平阴三县交界的王庄镇中心小学,农村小学教学条件差,农村孩子学习基础差,让他深深地意识到,光靠热情是不够的,还要探求适宜的教学方法。为此,他沉浸在读书中探寻着教育真谛,规划着个人专业发展。他潜心研究教材教法,提出了“问题导学、思维互动”的教学主张,逐渐形成了自己的教学风格。1997年他调入当时教研风气浓厚、优秀教师集聚的老城镇中心小学,这让他如虎添翼,从此步入了个人成长的快车道,多年来扎根农村讲坛蓄积的能量实现了井喷:1997年,他撰写的论文荣获省一等奖第一名,并在全国小学自然教学专业委员会年会宣读,获得了业内专家的一致好评；1998年,他执教自然优质课先后获得市、省一等奖第一名；1999年,他又以第一名的佳绩先后荣获市、省自然学科教学能手,参与了国家课程标准青岛版小学《科学》教科书、地方课程《环境教育》、省编《综合实践活动》教材的编写工作,成为名副其实的省级骨干教师。
机遇总是垂青于有准备的头脑。1999年10月,孔令强被招考到肥城市教研室担任小学自然和活动课程教研员。第八次课改之后,面对综合实践活动必修课无教材、无专业教师、无课程标准的“三无”局面,孔令强老师积极向国内顶级研究专家教授请教,坚定了创编综合实践活动课程资源的决心。他带着一群教学骨干本着“全员参与,典型引路”的原则,参与到全国综合实践活动教材建设中,先后有20余篇案例收录到全国综合实践活动教材之中。
教材有了,如何将综合实践活动课程的实施开展的像语文、数学学科那样经常化、全员化和自觉化,孔令强率领团队提出了小课题研究与常态化教学并行的综合实践活动实施思路:就活动空间而言,以课外为主；就活动时间而言,以课下为主；就活动阶段而言,3—6年级可以搞持续研究,坚持“一英寸宽,一英里深”的探究体验思路。目前,肥城市已经形成了立体化、系列化、综合化的研究体系,其研究成果先后获得山东省一、二届省级中等以下教育教学成果奖一等奖、全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖。
他的创新成果引起了省市教研部门的关注,2011年的11月11日,山东省小学综合实践活动课程骨干教师培训班学员来到肥城参观学习综合实践活动成果。2012年4月,山东省小学综合实践活动课程教学观摩研讨会议在肥城市举行。2013年10月,全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第七届学术年会暨“综合实践活动课程区域推进”理论与实践研讨会在肥城成功举行,推广了肥城区域推进综合实践活动课程实施的经验。外地市参观者一致评价:“看了肥城的小课题研究成果展评后才知道,什么是综合实践活动。”
2012年10月,全国综合实践活动学科第六届年会在四川双流召开,孔令强老师指导的两位乡镇教师执教的课堂教学均获得一等奖。团队成员们都说,“跟孔老师学习不是一件轻松的事,却是一件很快乐的事”。
