足球教育之花常香
—— 记山东省泰安市七里学校的“足球盛宴”
每天下午，山东省泰安市泰山区七里学校运动场上就变成一片热闹的海洋，数十组足球训练的同学撒满整个绿茵场，颠球、过障碍、对抗，一招一式有板有眼，一跑一颠欢乐满天。
师生共同的活动盛宴
每学期一次的“足球节”，是七里学校学生最期待、最喜欢的一项校园活动。从2011年开始，“足球节”不再是少数孩子唱主角的展演日，而是属于每一个孩子的“狂欢节”。
举办“足球节”的那一周，整个校园都会变成一个巨大的游乐场，孩子们可以尽情释放天性，选择自己喜欢的足球活动方式，谁都可以玩，怎么玩都行。有自由随意地踢，也有按规则地玩；有看谁射门射得准，有比赛谁踢得远，有看谁颠得多；有班级内部的联欢赛，有级部之间的选拔赛；有校足球操队百人大型表演，有校足球队的汇报展、也有邀请外校队与校足球队的友谊赛。呐喊声、加油声，此起彼伏，回荡在校园，这一幕幕的活动场景，一串串的欢声笑语，渐渐变成了孩子们成长中的滋养。经过几年的探索，七里学校的足球活动不断创新，如今已经扩充至四大模块40多种。
从足球活动到足球教育
开展校园足球几年后，校长及老师们都在思考：怎样拓展校园足球？足球活动与足球教育有何区别？这些思考在不同时间段或许有不同的认识，但在不同的答案中却孕育着一个永恒的追求：从足球活动升华到足球教育。
该校首先努力营造浓厚的足球文化氛围，在校园内设立了足球文化墙，在每个班级开设了足球角，让学生全面了解足球历史、足球精神及足球文化，构建起一系列足球校本课程及班本课程。二是开设了足球课。为提升这项运动的质量，学校专门开设了足球课，2-5年级都能保证每周上一节足球课。三是与泰山学院体育学院达成协议，由体育学院和学校的教师共同承担校园的足球教学与训练。四是班班建有足球队。除了学校组建的男女两支足球队和百人足球操表演队，该校还建起了校足球队员层层选拔淘汰机制。即各班在自报的基础上，选拔喜欢足球的学生组成班足球队，从班足球队中选拔优秀种子组建级部足球队，再从级部足球队中选拔优秀队员组建学校足球队。不仅能保证优秀学生选拔到学校足球队中来，而且营造了一种良好的足球氛围。学生们学足球、踢足球、赛足球，课上学、课下踢、课间操演、节假日赛。每日一节足球课、每天一训、每周课间操一次表演、每学期一次全校班级联赛、每学期到外县市组织一次“过招”友谊赛、每学期举办一次“足球节”……足球，成了学校的一道亮丽的风景。
如果说足球游戏、足球训练能带给孩子足球技能及足球知识，那么足球教育则是在这种技能与知识的捕捉、渗透中，带给孩子快乐，引领孩子们的足球成长：足球训练中的刻苦意识，足球比赛中的配合意识，坦然面对比赛输赢的意志品质，足球史料中的文化熏陶……
在七里学校校长吴秀波看来，“足球游戏、足球活动是儿童自由选择、自我主导、自主自发的过程”，让孩子们在“足球盛宴”的游戏和活动中获得快乐与成长，是他及老师、家长们的共同心愿。
基于足球，建设“儿童世界”
几年来，“足球节”及一系列足球教育活动正悄悄地影响着孩子学习、生活的方方面面，儿童足球教育活动渐渐发展成一种文化，亦成为促进学校发展的一个重要支点。
在研究足球教育的过程中，学校通过一次次的培训，推动教师及家长学习从儿童的视角看待儿童，使他们进一步认识到：活动是孩子认识世界、进而学习知识的重要方式。学生刘天一的家长就说，自从孩子参加足球队后，性格变得开朗了，身体比以前壮了，在家里时间观念比过去强多了，学习成绩也上来了。班主任李老师也深有体会地告诉记者，按照学校要求组建了班足球队，一开始担心孩子们光挂着玩足球，纪律会松散，成绩会下滑。开展一学期后，学生们的团队意识、拼搏意识、争优意识都明显增强。我们都很支持这项活动。
足球教育更在影响着教师。在策划学生活动时，教师不仅会考虑活动的意义，还会追问：好玩吗？孩子有兴趣吗？在组织教学时，教师不仅思考怎样教，而且在设计怎样教适合学生、学生愿学、能学好。在这样的理念与行动下，教育由“说教”更多的变成了“体验”，教学也由“教我学”变成了“我要学”。七里学校也就由一次次“足球盛宴”渐渐变成了发展的一片片“儿童世界”。 （孙兆航 记者 张兴华）
《中国教育报》2015年5月26日第8版
