泰安宁阳县：“三大倾斜”助推城乡“普惠均衡”

　　一是政府主导，改善办学条件，校建项目向农村倾斜。坚持城乡一体、统筹规划、分步实施、稳步推进的原则，扎实推进中小学办学条件标准化，全面提高农村薄弱学校办学水平，通过压缩政府运行成本，优化建设项目等方式，更新实验室、仪器室，新配实验仪器装备，相继完成农村中小学教学仪器更新工程、特殊教育学校教学仪器设备配备工程、幼儿园设施配备工程、学校信息化建设提升工程，全县农村中小学配备了交互式电子白板，有序推进“云平台”影音同步、互动教学，互联互通，实现数字教育资源全覆盖，教学和教学辅助用房全部实现楼房化，专用教室装备条件全部达到省级一类标准，切实缩小校际差距，使 “同在蓝天下，共享优质教育资源”成为现实。

　　二是统筹协调，优化队伍结构，资源配置向山区倾斜。针对农村教师年龄结构老化和结构性缺编的问题，在农村中小学实行“一所完小每年一名大学生计划” 、“退一补一”计划，完善并严格执行教师支教、城乡干部教师交流，初步解决教师队伍年龄结构不平衡、学科结构不合理的现象；严格落实教师专业技术职称评聘、干部教师培训考核等制度，完善乡村教师生活补贴方案，进一步激发教师积极性和创造性，将“办人民满意的教育”落实到每一位教师教书育人的实际行动中。依托县“三百工程”，建立起教师全员培训和梯级培养机制，构建由“教坛新秀--教学能手--骨干教师--名师”组成的教师成长梯队，通过向优秀教师“借力”、向专家学者“借智”，提升教学技能和教育理念，加快缩小城乡差距，实现教师结构转型升级。

　　三是城乡互助，增强研训互动，教育培训向基层倾斜。组建以推动教育管理干部提升为主的“圣邻书院”公益大讲堂，以点对点帮助为主的“一对一”城乡学校发展共同体，以连片教学研究为主的“教研共同体”，完善县、片区、学校三级教研网络，深入开展片区教研、网络研修、信息化辅助教学实践，开展好“一师一优课、一课一名师”等系列活动，实施分层教学，动态监控，质量把关，坚决不让后三分之一学生掉队，通过举办“教育干部管理周末沙龙”和实施“全员研修培训工程”，从管理层面和研究层面，借鉴取经，传经送宝，改变“闭门造车”的封闭局面，突破困惑于干部教师交流的“物理瓶颈”，加快教学管理增值新裂变，促进城乡学校一体化发展。