泰安宁阳县“全员育人导师制”提升教学相长新合力

　　泰安市宁阳县以“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”为切入点，以教师自身优势的开发利用为第一资源，以社团活动、微课程实施为载体，双向选择、全面关爱、因材施教，深入实施“全员育人导师制”，“普惠＋特惠”，提升教学相长新合力。

　　一是全员参与，覆盖每位师生。宁阳县以“后三分之一”提升工程为切入点，要求全县教师强化包保责任，确保“全员育人导师制”的落实纵向到顶、横向到边。宁阳实验中学252名教师，组建306个“微团队”，包保3419名学生，开发微课程120多类，为导师制的全面分类实施织就亲情大网，搭建广阔平台。伏山中心小学在落实每位教师10—12名学生的包保责任的前提下，立足优势互补，打造“一对多、多对一、多对多”多种导师模式，关照了学生的个体差异和成长需求。

　　二是全面育人，优化过程管理。宁阳特教中心推行“康复、就业一体化“育人模式”，导师活动突出生活＋就业“全人”培养，为学生融入社会做好能力储备。大孟小学育人导师与家长联手，从“一餐一饭”到心理咨询，从校内关注到校外跟踪，全方位介入学生成长过程，促推学生全面发展。宁阳二十四中、宁阳十一中用《导师育人手册》和《学生成长档案》记录教师教育心得和学生成长点滴，打造共同反思、共同提升的动态化、发展性教育过程。

　　三是多措并举，丰富活动载体。宁阳十二中育人导师每周对本团队的学生进行两次集体辅导、一次个别谈心、一次电话家访，确保全员育人导师制真正落实到行动上，落实到育人成效上来。蒋集中心小学、彩石小学、添福小学灵活安排时间地点，组织开展促膝座谈、流动课堂等多种形式的导师活动，寓教于乐、化繁为简。东疏镇借助信息技术，利用qq群、局域网，说说“悄悄话”，拉拉“知心呱”，拉近师生情感，破解成长个案。