大众网·海报新闻记者 刘泽旭 泰安报道

　　本次论坛主旨是有关家庭教育的经验分享与建设推广，内容涵盖小学、初中、高中的家庭教育。有来自全国各地的教育学、心理学专家学者，还有各地市的教育局领导、校长、班主任等。

　　大会伊始，与会领导和嘉宾分别致辞并共同开启了本次家庭教育高峰论坛。

　　开幕式后，济南市教育局副局长、党组成员王纮做了主题为“协同发展 共助成长，泉家共成长，家校社协同育人新样态的济南探索”的发言。介绍了“泉家共成长”家校社协同育人新样态的济南探索。

　　紧接着，济南市教育局基础教育处处长高洪波发布了济南市家长学校千所标准校、百所示范校评选结果。

　　教育的发展离不开学术研究和智库支持。会上，北京师范大学心理学部教授林丹华做了主题为“构建基于成长型思维的家庭教育新模式”的报告。她为大家阐述了在亲子关系和亲子沟通存在的诸多问题，表示目前家长更期待孩子身心健康、拥有积极品质。成长性思维在家庭教育发展中起着至关重要的作用。

　　中国心理学会副理事长，北京大学心理与认知科学学院博士生导师苏彦捷做了“《家庭教育的共同体：从个体的发展资源谈起》”的主题报告。她主要从发展资源的视角、关系变化及其教育策略、家庭学校社会共育三个方面为大家解读了家庭教育的发展需要家校社的共同努力。

　　济南市天桥区教育和体育局党组成员张嵩首先进行了报告发言，主题为“天桥e家家长学校的探索与实践”。

　　近年来，济南市槐荫区作为山东省家庭教育示范区，一直坚持系统思维对全区家庭教育工作进行顶层设计。为了了解区域家庭教育情况，使家校共育工作做到有据可依，槐荫区引进了家庭教育质量测评系统。

　　现场，中国教育大数据研究院首席专家谭维智发布了槐荫区家庭教育质量报告。

　　在发现问题的基础上，进行有效的区域家庭教育建设模式的建构和探索，将更有利于系统工作的分层逐步推进，从而达成长效的发展机制。槐荫区积极借力引智，以科学为指导，构建了发展中的“槐荫模式”。

　　现场，济南市槐荫区教体局副局长李卫东发布了“槐荫模式”。

　　在“槐荫模式”发布后，广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰进行了主题是“高质量的家庭教育是孩子成才的前提”的报告发言。

　　他表示家庭教育的核心是家长教育。现场，他主要向大家详细阐述了开展家长教育的意义和如何提升家长教育的有效性。

　　上海市心理学会理事长庞维国进行了主题是“科学地应对孩子的错误”的报告发言。他阐述了家长对于孩子犯下的的错误，要正确认识、科学对待，有效引导孩子，让错误转化孩子们为成长过程中的财富。关于孩子表现出的“拖延症”现象，专家表示，家长首先要明确，关于自律有无标准?孩子完不成计划，目标制定的是否有问题?在孩子做计划的过程中，家长能起到怎样的支持作用?究其厌学的主要原因，与“能力不足”“期待不当”“目的不清”“无奈之选”等有关。值得一提的是，绝大部分孩子出现厌学情绪的原因，都与家庭因素有关，如关系不佳、教养不当、榜样不良等。另外，在学校中，“师生关系”“同伴关系”“学业要求”等，也会成为孩子厌学的原因。

　　孩子厌学怎么办?刘俊升表示，孩子厌学背后的原因，往往是因为某种需求没有得到满足，必须找到症结，“对症下药”，如尊重规律，换位思考等。

　　“教育从来就不应该是一件孤军奋战的事，在教育孩子这项伟大的工程上，老师和家长是合伙人，应携手同心;没有完美的学校教育，也没有完美的家庭教育，只有家校完美配合才能成就孩子更好的明天。”

　　最后，济南市教育局副局长、党组成员王纮代表主办方进行致辞。他表示，本次家庭教育高峰论坛在大家的共同努力下，已顺利完成各项议题，取得圆满成功。希望此次论坛在大家的共同期待下，开出家庭教育之花，让家庭教育事业走进一个繁花似锦的美好春天。