“云端教育”助推肥城教育均衡发展

　　肥城借力云端教育,缩小城乡教育差距,推进县域内基础教育高位均衡发展。8月19日上午,肥城市“教育教学改革发展第一共同体”推进翻转课堂座谈会正在进行。“第一共同体”的四所兄弟学校及三个乡镇的教办主任,围绕同步学习网及翻转课堂教学实验深入交流。8月25日上午,肥城市教育教学改革发展第二、第三、第四、第五共同体,也据此办法分别在另外四处市直小学召开了翻转课堂推进会。

　　7天之内5个会场,使该市小学段上上下下对微课和翻转课堂高度认同。肥城教育局党委副书记张衍峰说,”作为县域教育,城乡最大的差距是课堂教学水平的差距,最直接的表现是技术的差距和资源的差距。云时代、数字化的到来,为尽快缩小城乡差距、促进公平提供了契机。技术进步为教学改革插上了翅膀。推进翻转课堂等做法,就是为了‘打造云端教育新平台,推进教育高位均衡发展’这一目标”。

　　肥城教育局在“宽带网络校校通”的基础上,又对教育城域网进行全面升级,更换了信息中心及骨干节点设备,增加了互联网出口带宽,全面完成了“万兆到学校,千兆到桌面,有线、无线全覆盖”的教育城域网,实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、教师教研人人通”。同时,强化设施配备。肥城市累计投资1.4亿元,配备教师用机8658台、学生用机10793台、多媒体3860套、录播教室66个,建成肥城市视频会议系统。市级与镇级领衔学校的“电子书包”在学科教学中开始应用,部分学校还引进了3D打印技术。努力改变“有路无车”、“有车无货”的现状,肥城市立足解决“没的用”、“不好用”、“不合用”的问题,坚持自主开发为主、学习借鉴为辅的原则,集中精干力量,组成研发团队,建设“本土化”的“数字化资源库”,避免师生“无米下锅”、“水土不服”。

　　肥城依托共同体,成立了十大市级研发团队,小学5个,初中4个,高中1个；依托学科成立了30个市级学科研发团队,小学12个,初中高中各9个。各共同体内,又组成若干研发团队。就小学而言,五大共同体分别承担一个年级教学微视频开发,供该市所有小学在线共享。

　　“我们开发了同步学习网,搭建网络共享平台,”肥城市教研室主任周春生介绍说,“依托学校发展共同体,利用现有网络设施条件,组织专业人员协作攻关,建成了‘肥城市小学同步学习网’。”

　　目前,肥城市的所有的学校都可以即时点播“同步学习网”资源。潮泉镇中心小学薛婷老师深有感触,“课堂上教师可以随时使用微视频,随时打印导学案；课间学生可以点播微视频,实现了城乡共上一节课；室内外,走廊里,校园中,处处建成网络终端,学生可以随时随地点播学习。”优秀教师的导学案、微视频由此走进了农村小学,走进了偏远山区学校,有效地提高了教学效果。